สัปดาห์ที่ 1
ลักษณะของกิจกรรม
1. เรียนรู้การสร้าง Blog ของตนเอง ในการแชร์ข้อมูลที่เป็นประโยชน์
2. รู้ประโยชน์ของ Google และการใช้แอพพลิเคชั่นต่างๆ
3. ได้เรียนรู้การสร้าง mind
map จาก Application ใน Google
web store
4. ได้เรียนรู้วิธีการ Capture
Screen ผ่านโปรแกรม Snipping Tool
ทักษะ
1. ได้ฝึกทักษะการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม
ฝึกความกล้าแสดงออก
2. ได้ฝึกษะการใช้โปรแกรมต่างๆ
ในระบบปฏิบัติการ Windows เช่น Snipping
Tool
3. ได้ฝึกทักษะการคิดออกแบบ การทำ my
mipping โดยใช้แอพพลิเคชั่นใน Google Appication
4. ได้ฝึกทักษะความเพียรพยายาม
ความมุ่งมั่นตั้งใจ ในการผลิตสิ่งต่างๆ ให้ชิ้นงานออกมาสมบูรณ์แบบ
5. ได้ฝึกสร้างบล็อกของตนเอง
โดยใช้ Blog ซึ่งคือเว็บไซต์อีกรูปแบบหนึ่ง
ที่สร้างขึ้นเพื่อเป็นเพจ หรือส่วนตัวของแต่ละบุคคล บนโลกอินเทอร์เน็ต
ผลการเรียนรู้
จากการได้เรียนวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาในสัปดาห์ที่ 1 ได้เรียนรู้นวัตกรรมต่างๆ
บนหน้าจอคอมพิวเตอร์ผ่านระบบปฎิบัติการ Windows การท่องโลกอินเทอร์เน็ตในการใช้ Google แค่ตัวเดียว สามารถแตกความรู้ได้หลากหลาย ได้ใช้แอพพลิเคชั่นผ่านเว็บ Google ที่นอกจากใช้เพียง E-mail ,ใช้ค้นหาความรู้
แต่ยังสามารถสร้างเว็บไซต์ พิมพ์เอกสาร ได้อีกด้วย ซึ่งทั้งหมดนี้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้
...........................................................................................................................................................................................
สัปดาห์ที่ 2
ลักษณะของกิจกรรม
1. การทำกิจกรรม infographic โดยใช้นวัตกรรมเมื่อไม่มีเทคโนโลยีและอินเตอร์เน็ต เป็นการทำ infographic โดยใช้มือ
2. รายงานการทำงานกลุ่มเกี่ยวกับเรื่อง เทคโนโลยีการศึกษามีความสำคัญอย่างไร ?
3. ออกข้อสอบ จากที่เพื่อนๆรายงานตามหัวข้อต่างๆ
เพื่อนำมาทำเป็นข้อสอบออนไลน์ ใน สัปดาห์ ถัดไป
4. เลือกแอพลิเคชั่นของเพื่อนๆในกลุ่ม
ออกมาทำ เป็น infographic ที่ทำให้ข้าใจง่ายขึ้น
ทักษะ
1. สามารถทำกิจกรรม Infographic โดยใช้นวัตกรรมเมื่อไม่มีเทคโนโลยีและอินเทอร์เน็ต เป็นการทำ Infographic
ได้เรียนรู้รู้ออกแบบชิ้นงาน เมื่อมีชิ้นงานที่หลากหลาย จะสามารถนำมารวบรวมอยู่ในงานเดียวกันได้อย่างลงตัว
โดยไม่ใช้คอมพิวเตอร์หรือเทคโนโลยี แต่เราสามารถใช้มือ และอุปกรณ์ต่างๆ
ออกแบบกิจกรรมได้
2. ได้ทราบและรู้ถึงความรู้ที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมต่าง ๆ และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการออกแบบข้อสอบได้ และสามารถนำไปสร้างข้อสอบออนไลน์ได้หลากหลายรูปแบบ
3. ได้ทราบและเข้าใจถึงบทความวิชาการต่าง ๆ ที่จะต้องทำว่ามีขอบเขตเนื้อหาอะไรบ้าง และสามารถนำไปปรับใช้ในการจัดการสอนได้อย่างไร
2. ได้ทราบและรู้ถึงความรู้ที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมต่าง ๆ และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการออกแบบข้อสอบได้ และสามารถนำไปสร้างข้อสอบออนไลน์ได้หลากหลายรูปแบบ
3. ได้ทราบและเข้าใจถึงบทความวิชาการต่าง ๆ ที่จะต้องทำว่ามีขอบเขตเนื้อหาอะไรบ้าง และสามารถนำไปปรับใช้ในการจัดการสอนได้อย่างไร
ผลการเรียนรู้
ในสัปดาห์ที่ 2 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ความเป็นมา ความสำคัญของเทคโนโลยี และนวัตกรรม โดยที่เพื่อนๆ นำเสนอ และได้ออกแบบข้อสอบจากสิ่งที่เพื่อนได้นำเสนอ ในแต่ละหัวข้อ ได้เรียนรู้การใช้นวัตกรรม infographic โดยไม่ใช้นวัตกรรม คือการสร้างสรรค์กิจกรรมด้วยสองมือของเรานั่นเอง
...........................................................................................................................................................................................
สัปดาห์ที่ 3
ลักษณะของกิจกรรม
1. การออกแบบ site ที่เป็นเว็บไซต์ขนาดย่อมๆของตนเอง โดยมีความต่างกับ Blog ก็คือ เข้าไปแสดงความคิดเห็นไม่ได้
2. การออกแบบข้อสอบออนไลน์ โดยใช้ Google form ซึ่งประโยชน์ของมัน ยังมีอีกหลายอย่าง ไม่ว่าจะเป็นการทำแบบสอบถาม หรือ การเลือกรายการต่างๆ
3. การเพิ่มบุ๊กมาร์กแอพพลิเคชั่น ลงไปในหน้า Chrome ของเรา
4. เทคนิคการตกแต่งและออกแบบการทำ Site โดยใช้เมนูการตกแต่งต่างๆ
2. การออกแบบข้อสอบออนไลน์ โดยใช้ Google form ซึ่งประโยชน์ของมัน ยังมีอีกหลายอย่าง ไม่ว่าจะเป็นการทำแบบสอบถาม หรือ การเลือกรายการต่างๆ
3. การเพิ่มบุ๊กมาร์กแอพพลิเคชั่น ลงไปในหน้า Chrome ของเรา
4. เทคนิคการตกแต่งและออกแบบการทำ Site โดยใช้เมนูการตกแต่งต่างๆ
ทักษะ
1. สามารถทำออกแบบ Google
site ของตนเองได้ และเห็นข้อแตกต่างระหว่าง Blog กับ Google site
2. ได้ทราบและรู้ถึงความรู้ที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมต่างๆ และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการออกข้อสอบออนไลน์ โดยใช้ Google form
3. สามารถใช้บุ๊คมาร์ก แอพพลิเคชั่นที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนวิชาของตนได้
2. ได้ทราบและรู้ถึงความรู้ที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมต่างๆ และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการออกข้อสอบออนไลน์ โดยใช้ Google form
3. สามารถใช้บุ๊คมาร์ก แอพพลิเคชั่นที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนวิชาของตนได้
ผลการเรียนรู้
จากการเรียนในสัปดาห์ที่ 3 ได้เรียนรู้การสร้าง Google site ซึ่งเป็นระบบปฏิบัติการของ Google ซึ่งสามารถสร้างสรรค์ชิ้นงานต่างๆ สร้างเว็บไซต์ของตนเอง หรือองค์กรได้ Google site ใหม่ มีความแตกต่างกับ Google site เดิม อย่างเห็นได้ชัด เพราะไม่ยุ่งยากสามารถใส่ข้อมูลได้สะดวกยิ่งขึ้น
การออกแบบข้อสอบโดยใช้ Google form ที่สามารถออกแบบข้อสอบออนไลน์ได้สะดวก และป้องกันการลอกกันของนักเรียน นักศึกษาได้ และได้ทราบถึงคะแนนสอบที่ไม่ต้องใช้การคำนวณและตรวจข้อสอบให้ยุ่งยาก
การใช้บุ๊คมาร์กของแอพพลิเคชั่นใน Google Chrome เพื่ออำนวยความสะดวกในการท่องโลกอินเตอร์เน็ต สามารถเข้าถึงแอพพลิเคชั่นได้รวดเร็วยิ่งขึ้น และอีกทั้งยังได้ทราบถึงแอพพลิเคชั่นที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนของเราอีกด้วย
...........................................................................................................................................................................................
สัปดาห์ที่ 4
ลักษณะของกิจกรรม
1. การสร้าง และออกแบบ Infographic ด้วย www.canva.com โดยวิทยากรภายนอก (อาจารย์ปู)
2. การสร้าง E-Book ด้วย
Microsoft Power Point โดยวิทยากร
3. ออกแบบ Infographic ของตนเอง ในหัวข้อ “หน้าฝนนี้ เที่ยวที่ไหน”
4. ออกแบบ E-Book ของตนเอง โดยนำข้อมูล
เนื้อหา และบทเรียนของรายวิชาตนเอง
ทักษะ
1. มีทักษะความรู้ในเรื่องของ Infographic และการใช้แอพพลิเคชั่น หรือโปรแกรมต่างๆ ที่สามารถออกแบบ Infographic ของตนเอง
2. ได้เรียนรู้การออกแบบ การตกแต่งสีสันในภาพ
การไล่สีตัวอักษรให้เหมาะกับภาพพื้นหลัง
3. เพิ่มทักษะการสร้าง Infographic โดยอาศัย ADDIE เข้ามาช่วย
4. มีความรู้เรื่องการสร้าง E-Book ในการจัดการเรียนการสอน
ผลการเรียนรู้
สามารถนำผลการเรียนรู้ที่ได้ในวันนี้ ไปประยุกต์และปรับใช้ให้เข้ากับรายวิชาของตนเองได้ และมีความรู้ในเรื่องการออกแบบ การมีความคิดสร้างสรรค์ผลงานต่างๆ ของตนเอง เป็นการเปิดโอกาสทางการเรียนรู้ได้อย่างมาก
...........................................................................................................................................................................................
สัปดาห์ที่ 5
ลักษณะของกิจกรรม
1. ได้รับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับครูในศตวรรษที่ 21
ทักษะที่ควรมีในศตวรรษที่ 21
2. ได้รับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเทศไทย 4.0 ในด้านการพัฒนาการศึกษา
ทักษะ
1. เรียนรู้ความสำคัญของครูในศตวรรษที่ 21 และ ไทยแลนด์ 4.0
2. ร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในกลุ่มและจัดทำ Infographic
ผลการเรียนรู้
1. จัดทำแผนผังความคิดในรูปแบบ Infographic เรื่อง การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 และการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา
2. มีความรู้เรื่องการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับทักษะต่างๆ และสามารถนำทฤษฎีของบลูม ไปปรับใช้ในการเรียนการสอน
...........................................................................................................................................................................................
สัปดาห์ที่ 6
ลักษณะของกิจกรรม
1. การจัดทำสื่อ และการประเมินสื่อ
2. นำเสนอหัวข้องานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อไปปรับใช้ในโรงเรียน
ทักษะ
1. ความรู้เรื่องการประเมินสื่อ
2. ความเข้าใจในการใช้สูตร และวิธีการต่างๆ ในการประเมิน
3. การคิดหัวข้อวิจัยในชั้นเรียนให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน
ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ความเข้ามากขึ้นในการจัดทำสื่อ และการประเมินสื่อโดยผู้เชี่ยวชาญ หรือผู้ที่ใช้สื่อ
2. ได้นำหัวข้อวิจัยในชั้นเรียน ปรึกษาอาจารย์ เพื่อจัดทำวิจัยในชั้นเรียนให้เกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
3. ได้รู้ข้อดีข้อเสียต่างๆ เมื่อทำการวิจัยแล้วนำสื่อที่เกี่ยวข้องไปให้ผู้เชี่ยวชาญประเมิน และนำมาแก้ไขแ ละ ปรับใช้ต่อไป
...........................................................................................................................................................................................
สัปดาห์ที่ 7
ลักษณะของกิจกรรม
1. เรียนรู้ 10 เทคโนโลยีที่จะมาเป็นหัวใจของธุรกิจองค์กรปี 2017 โดย GARTNER
2. เลือก 1 ในหัวข้อเทคโนโลยีที่สอดคล้องกับการสอนนำเสนอหน้าชั้นเรียน
3. บอกถึงข้อดี ข้อเสีย ของเทคโนโลยีที่นำเสนอ
4. เลือก PL (Personal Learning) ในส่วนของแอพลิเคชันบนมือถือ
ที่สามารถนำมาปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการสอนได้
และจัดทำเป็นแผนผังความคิดตามความเข้าใจของตนเอง
ทักษะ
1. ได้รับความรู้เกี่ยวกับการใช้แอพลิเคชันต่างๆ
ที่มีความจำเป็นต่อการจัดการเรียนการสอนได้
2. ได้แลกเปลี่ยนประสบการณ์การใช้แอพลิเคชันของเพื่อนๆ
3. ได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ 10 เทคโนโลยีที่จะมาเป็นหัวใจของธุรกิจองค์กรปี 2017 โดย GARTNER
ผลการเรียนรู้
สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้กับการจัดการเรียนการสอนของตนเองได้ ได้รับความรู้ความเข้าใจในการเกิดเทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ๆ ในปี 2017 เป็นการกระตุ้นความสนใจในการที่จะอยากศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม ในเรื่องที่สนใจและเรื่องที่ไม่เคยรู้มาก่อน เช่น การใช้ VR ในการจัดการสอน การใช้แอพลิเคชัน ที่แปลกใหม่ สามารถนำไปสอนนักเรียนได้ เป็นต้น เหล่านี้ล้วนทำให้ครูและนักเรียนเกิดทักษะใหม่ๆ มากมาย เป็นการกระตุ้นการเรียนรู้ได้ตลอดชีวิต
...........................................................................................................................................................................................
สัปดาห์ที่ 8
ลักษณะของกิจกรรม
นักศึกษานำเสนอนวัตกรรม
ที่นำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาของตนเอง
ทักษะ
การได้รับความรู้
ทักษะ และการนำนวัตกรรมไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ผลการเรียนรู้
ได้เรียนรู้การใช้นวัตกรรมที่แปลกใหม่ ของเพื่อนๆ เช่น Google site ในการจัดการเรียนการสอน การสอดแทรกความรู้ต่างๆ ลงใน site การใช้ E-Book การใช้ Power Point การใช้ Blog เป็นต้น ซึ่งเป็นเทคโนโลยีทางคอมพิวเตอร์ทั้งสิ้น และสามารถนำมาจัดทำเป็นนวัตกรรมของตนเองได้ อีกทั้ง เพื่อนๆ ที่สนใจก็สามารถนำไปปรับใช้ให้เข้ากับบริบท หรือรายวิชาของตนเองได้อีกเช่นกัน
...........................................................................................................................................................................................
